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专业服务中高考提供最权威、及时、实用的招考资讯大部分同学可能刚刚结束月考，这是新学期的第一次大型考试，如果眼睛只盯着这次考试成绩，那你就输了。
这次考试最大的目的，是帮助学生更清楚的了解自己目前的学习情况，反思自己学习中的错误。
所以，无论你家孩子在这次考试后成绩是否理想，家长都应先帮孩子反思之前的学习情况，找到学习上的不足。
1. 自学预习的习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，学生才是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
2. 专心上课的习惯
在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
3. 认真观察，积极思考的习惯
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察。
要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考老师和同学提出的问题。
4. 练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
怎样做出来的？想解题采用的方法；
为什么这样做？想解题依据的原理；
为什么想到这种方法？想解题的思路；
有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：
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数学：韩永权
山大附中高中数学教师，数学教育硕士，山西省骨干教师，山西省优秀班主任，外研社数学首席研究员。从事教学22年，带多届高三毕业班，有丰富的教学经验。对高考数学试题有很深的研究，近几年被《对话中高考》栏目特聘为高考数学备考主讲教师。教学成绩突出，所带班级有20多人考入清华北大。

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物理：吴瑞忠
山大附中高三理科综合组组长，奥赛教练。从教二十六年，曾荣获全国优质课教学大赛一等奖；山西省教学能手、山西省高水平骨干教师、在2009高考中被聘为山西省理科综合阅卷专家组成员，2014年高考中，所带学生分获全省第一，第二、第四、第六、第八、第十名，仅2014年一届，所带学生就有32人考入清华北大。

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化学：孔莉
从教21年，有着丰富的化学教学经验和班主任工作经历。现任山西大学附中化学备课组组长。多次在全国化学教学大赛中获得教学设计、授课一等奖，曾获山西省优秀班主任、山西省优秀化学教师、山西省优秀化学竞赛教练、太原市优秀班主任、太原市高水平骨干教师、太原市十佳百优教师等光荣称号。2014年高考中，所带班级245班高考均分630分以上，985院校升学率为95%左右，有15名学生被北大、清华录取，创山西大学附中、山西省历史新高，被媒体大众称为“高考最牛班”,亦被同行亲切称作“最牛班主任”。

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语文：张煜
山西大学附中实验班语文教师，山西省骨干教师，山西省教学能手，山西省优秀班主任。指导学生多次在“语文报杯”全国作文大赛获奖并获得“写作指导特等奖”称号。曾担任“飞翔杯”作文大赛决赛评委。2013年高考，山西省理科状元王菲芃同学、2016高考山西省理科第三名乔宇同学为其所带班级语文课代表。所带学生累计26人考入清华、北大。

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英语：李青
山西省骨干教师，山西省优秀班主任 ，山西省教学能手，太原市高水平骨干教师，太原市高造诣学科带头人，太原市优秀班主任，模联优秀辅导教师，全国创新英语作文大赛特级辅导教师，历届全国中小学素质教育英语知识能力竞赛中荣获优秀辅导教师奖，山西省青少年科技创新大赛优秀科技教师。

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@全体山西省高一学生及家长
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第一阶段
课前预习，不要低估你的自学能力：课前结合知识点，视频课程自学预习，提前了解各科重难点，养成主动学习习惯。 
第二阶段
引导的作用远大于灌输：《名师优学堂》视频课程中，老师进行知识点系统专题讲解，然后通过名师精选典型例题剖析，让学生把知识点融于实践中去，不断巩固加深理解，进而灵活运用。
第三阶段
课后复习，了解自身薄弱的环节：在校学习过后，继续收看《名师优学堂》视频加强巩固，从而在思维方式上进行点拨，集中攻克。同时也让基础更加扎实牢固。
跟着名师上课后，我还发现：正确的学习方法和应考技巧真的太重要了！举个例子来说，我以前做一道题就是一道题，稍微变一下我就不会了。这些老师会通过一道题把相关的题型全部帮我弄清楚，又快正确率又高！真正做到事半功倍！让我心里变得踏实了，底气更足了！
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除了在校学习时间，你可以利用碎片化时间，根据自己的实际情况进行巩固学习，对那些已经感觉跟不上的课程进行及时补救，对即将学习的新课程内容进行提前预习，合理支配！
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