金秋十月，新北风景独好！
教育的根本任务是立德树人，推进中小学生品格提升工程是构建充满生机活力的基础教育生态，锤炼学生品格，培养学生核心素养的重要抓手。
在新北区春江中心小学十年华诞之际，学校围绕“学生品格提升工程”开展阶段展示活动，具有十分重要的象征和现实意义。一路走来，学校始终立足于每个学生的个性发展，充分挖掘优秀的传统文化，不断丰富校园空间文化、活动文化，追求学校内涵发展、教师的品质发展和学生的个性化发展。
江苏省中小学生品格提升工程项目
《指向“有根新人”的儿童非遗体验空间的建构》建设儿童非遗体验的物型空间，探索儿童品格提升的活动范式，“向善、尚美、知勤、善创”培养既有民族情怀又有世界眼光的有根新人。做新时代的好少年，做中华民族优秀传统文化的传承者、传播者。
新北区春江中心小学充分利用优秀传统文化、周边优质资源，以学生体验成长为目标，把孩子的学习空间打造成一座立体式的体验中心，架构“一馆一村一室”“两大实践基地”“四大主题园”和“八大校外场域”的“全息”非遗空间，为学生创设尽可能多元而丰富的体验场所，让学习可以随时发生，“向善、尚美、知勤、善创”等儿童关键品格也自然生成。
晒秋之旅18 October 2019
秋天是收获的季节，也是春小人十年如春教育成果回望的时刻。10月18日上午，省市区的各级领导和兄弟学校的校长们相聚春小，开启“晒秋之旅”。
春小十年，书写秋天的童话
秋韵雅艺，秋兴趣玩，创作指尖的艺术
AUTUMMN
瞧！春笋娃们在社团老师的带领下，彩泥在孩子们的手中幻化成一幅幅精美的图画；豆子和大米制作了秋收图；线条勾勒万物生长；铅笔和颜料刻印秋日景象，创意无限；糖画社团的学员们身着汉服，用蜜糖绘制秋天的精彩……
课程就是力量，从书本中衍生的竹节人在春小学子的手中灵动可爱，一只只由叶子编制得蝴蝶、蛐蛐、蚂蚱仿佛重获新生，一起来庆贺这个特别的日子。春小儿童，大美儿童，他们怀揣着尚美之心，勤于发现美，善于欣赏美，敢于创造美。
秋曦寻真，秋味食光，品尝丰收的味道
春晓犁园是一个极具江南农村特色的种植基地，在“一米农场”里，知勤娃们正在观察自己亲手栽种得青菜，浇水、施肥、松土，仿佛是一个个精益求精的庄稼人，期待着作物的拔节生长。
中国美食文化
清香的馄饨、香酥的南瓜饼、香醇的桂花元宵、酸甜的冰糖葫芦、香甜的糍团，春小的孩子们动手操作、实践体验，把秋天的味道制成了美食，献给远道而来的客人，传承中国美食文化。
秋梦阅享，秋声传扬，感受融创的魅力
非遗馆
巢书房里，学生们或安静阅读，或在老师的带领下一起表演绘本，其乐无穷。走进非遗馆，小小解说员们带领着客人老师们来到了春江童玩区、春江农耕区、春江文化区等，他们自信大方，诉说着春江的故事，传承着春小的特色文化。在手工作坊区，这样一群孩子，他们正用刀刻制出一幅幅精美绝伦的枫叶，他们用自己的方式为春小十岁献礼。
回顾历史，放眼未来，地球村里看世界，满足了学生多元化发展的需求。创客中心是学校根据现代前沿技术打造的创新学习载体，瞧！小伙伴们正研究着无人巴士和垃圾分类，探索人工智能的世界。3D打印机神奇有趣，吸引着一大批的孩子学习创造。全息舞台上，小创客们正创作一幕精彩的数字化戏剧：校园四季，引得客人老师纷纷驻足观看。
春小学子，崇尚美好，
勤于实践，善于创新。
春小十年，十年春小，
翘首以盼，未来可期！
“如春生长”江苏省学生品格提升工程阶段展示暨如春教育十年回望
10月18日，春江中心小学建校十周年的日子。10年对每个人来说都是非常重要的成长时刻；对一所学校来说，10年要经历无数关键事件，春江中心小学始终坚持“如春教育”的办学理念。
2012年与南京师范大学联合办学
2015年获评江苏省小学课程基地
2017年创建成为常州市第二批“新优质学校”
2019年成功申报省级学生品格提升项目。
领导致辞，奋楫扬帆
春江谣
一首柔美、欢快的的诗朗诵《春江谣》拉开了“如春生长”师生成长展示活动的序幕。
常州高新区管委会副主任完利梅女士代表新北区区政府发表了讲话：她首先肯定了春江中心小学围绕 “学生品格提升工程”开展阶段展示活动具有十分重要的象征和现实意义，并表明新北区特别重视中小学学生品格提升工程的建设，此工程已经成为新北区德育建设一道亮丽的名片，实现学生思想品德、人文底蕴、科学精神的系统培育。
同时完主任热烈祝贺春江小学建校十周年，
祝愿春江小学以今天为新的起点，
未来10年更精彩。
最美十年，如春生长
校长团队表演的音诗画《春小，你好》，聆听到了春小的“领航员们”对如春教育的不懈探求。
完美教室、发芽的小兔
一曲摇滚说唱《完美教室》、情景剧《发芽的小兔》，让我们看到了孩子在建构的非遗体验空间里自由学习，“向善、尚美、知勤、善创”的品格在他们身上闪现。
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微电影《最好的十年》，见证了老师们奋斗的青春年华，见证了学生的拔节生长；情景漫画《我的老爸》让我们看到了教育最好的样子——家校合力，朝着我们期望的方向共同努力；一曲《让爱传出去》唱出了春小人的心声：如春教育是爱的教育，每一位春小人用爱耕耘教育事业，用情浇灌天下桃李，一路欢歌，一路绽放。
学生陈思叶家长陈强在活动现场表达了自己此时此刻的激动与喜悦：学校每一次活动，我们和孩子都能参与其中，我们非常乐意也非常开心，我们见证了孩子的成长，也更明白了陪伴比陪着更重要！感谢春小，感谢春小的老师，春小的学生是最棒的！
匠心筑梦，不忘初心
春小的发展离不开老师的智慧与创新，他们在教育教学实践中勤于学习、创新实践，开发和实施校本课程，为学生发展提供丰富的营养。
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同时春小建校十周年之际，教师和学生用真挚的话语表达对春小的祝愿。在此基础上学校评选出了十佳校本课程、十佳项目，十佳教师征文和学生征文并为这些老师和学生颁奖。
活动现场的采访互动中，临近退休的杨建祥老师仍然奋战在教育教学的第一线，他用实际行动诠释了对教育事业的“热爱与坚守”。
年轻的教师代表季婕老师接过“接力棒”，她这样宣读自己的誓言：我心中有一团青春之火，愿意用热忱点燃我的学生，也愿用它熔炼我精神的韧性！春小的教师匠心筑梦，不忘初心！
专家引领，砥砺前行
活动最后，三位专家对此次活动进行了点评。江苏省中小学教学研究室赵华教授认为这是一项“有根新人，立德树人”的活动，这是一项“有爱育人”的活动，更是一项“有心达人”的活动。最后他用一副对联来表达对春小的祝福，上联：千载龙城，厚德载物，龙腾四海，天长地久；下联：十年春江，立德树人，充满童心，莺歌燕舞。
江苏省教科院教育发展研究中心张晓东主任认为，今天的活动是“回望”，更像是一次“重访”，用生动活泼的符合孩子的方式，孩子喜欢的方式，走进传统，走进文化，走进历史。同时祝愿春江中心小学永远能够站在新时代的起点上，永远都在起点上回望历史。南京师范大学教师教育学院叶忠院长称他是春小成长的见证者和陪伴者，他认为春小有三种精神：奋斗精神、探索精神、大爱精神。同时希望春小在回望过去十年所取得的成绩时，一定会在转变育人方式上会做出自己新的探索。
花开花落，几度寒暑，
十年的时光，弹指一挥。
月满月亏，潮涨潮落，
十年的历程，岁月章回。
《指向“有根新人”的儿童非遗体验空间的建构》为学生素养培养助力，
《提升学校课程品质的校本化探索与研究》让学生站在课程的正中央，
《构建赋能型教师团队的行动研究》实现每一位教师的如春生长。
继往开来十年，是一段继往开来的历史。
十年，是一首自信勃发的赞歌。
回荡胸怀的是永不变色的心，
凝聚心头的是永不更改的情，
春小人一定不忘初心、
牢记使命，
共同谱写如春教育美丽篇章。
用爱耕耘教育事业，
用情浇灌天下桃李，
唱响一曲荡气回肠的歌谣。
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