孔子学院
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随着飞机的引擎声，夜空下的机场逐渐缩为小小的一点，在视线中渐远，而飞入云层的我，正在前往那个遥远的国度——巴西。
之前我对于巴西的印象无外乎是一脸憨笑的罗纳尔多、随处可见的“巴西烤肉”和狂欢节中热情奔放的女郎……不敢相信自己即将要跨越一万公里，在异国他乡开始新的工作与生活。
夜已静，脑海中却从未停止对即将到来一切的构想，戴上耳机，渐渐随着这黑夜睡去，也正如同刚刚到达圣保罗的晚上，默默抿一口冰水，看着风吹起简陋的棚子，流浪汉们在角落里缩成一团，慵懒的音乐，好奇的侍者，都让初来乍到的我感到了一丝亲切。
在这个国家短暂的冬天中，“冷”也是种难得的触感，以至于刚刚踏入被称为“太阳之家”的阿拉拉夸拉（Araraquara）时，又不禁怀念起那恰到好处的寒风。
一座生物种群多样
和弥漫橙子香气的城市
阿拉拉夸拉（Araraquara）是一个抬头可见蓝天白云的城市，我的住处周围是一个巨大的牧场，每天牛、马、鸡都在争先恐后地享受着这片土地的富饶。据学生讲，在夏季，附近的小路就是公鸡群的领地，人们都需要避让，甚至是试图融入鸡群才能缓慢前行。
我想，这个说法必然是夸张了些，但仔细一想又觉得相当可爱。在几个月的观察下，这群小生物除了起得早了些，打鸣吵了些，基本不具有太大的“威胁性”，倒是酷爱芒果的蜥蜴，会在你与朋友们在树下高谈阔论，畅饮一杯新鲜果汁时直线冲入，让人惊慌失措的同时，又不禁感慨这里生物种群的多样性。
Araraquara校区
这个城市也被戏谑称为“Aralaranja”，主要是因为城市附近有一个巨大的橙汁工厂，每当工厂开工时，空气中便会弥漫着一股浓郁的橙子味，当地人便将Araraquara称作是一个巨大的橙子。
在这遥远的地方，抬头是纯净的天空，细品是熟悉的橙香，而多样的生物让人仿佛置身于动物园。在这里生活久了，仿佛也觉得自己是这动物园中的一员了。
帮助学生克服心理障碍
“中文一点也不难！”
还记得我的第一次课，是在一个炎热的午后。课前十分钟，教室门口便坐满了学生，因为其他老师在使用教室，我便和学生们进行了简短的自我介绍，学生们也十分害羞，当我问起他们的中文名时，大家会用缓慢的语调解释他们的名字。
我拿出笔记本记下了大家的名字、中文名、爱好以及学中文的目标，很幸运，这是一群很可爱的学生，他们大多是语言学与文学专业，喜爱阅读与写作（在与我学习了几个月后，每个人都交给我了他们创作的中文诗歌，我相当佩服他们的想象力与表达能力，这是难得的天赋）。
学生作业
这时，教室门被推开，我深吸一口气，带领着学生们走进教室，以开玩笑的口吻说道：“这是我第一次上课，有点紧张，大家不要介意。”学生们也一下子活跃了起来，他们少了些刚开始的拘谨，一脸期待地望着我。我也向他们介绍了这门汉语课程，并且梳理了汉语在语音、词汇、语法与文字方面的特点。
许多学生会抱怨汉语非常难，但是如果让他们具体列举，无外乎便是“汉字太难了”这么一点。
汉字课
而汉语的主要难点在于孤立语与屈折语形式上的大不同，汉语重在语序与虚词，而葡萄牙语重在变位。当为学生讲清了这一点，鼓励他们学习汉语就不是那么难了，同时在一定程度上也增进了他们对汉语的了解，克服了他们认为汉语“难”的心理障碍。
学生们也会兴致勃勃地告诉我他们对中国文化的兴趣，非常希望了解这个神秘的东方大国。因为学生大多是年轻人，我会为他们讲解一些当今的网络语言，会在每节课分享在中国发生的新鲜事，聆听他们的想法。
比如在中级一班我曾以“网络”为话题，和学生们讨论当今多媒体时代的利与弊；
对于中国的传统文化，我会用更生动的方式去讲解，在一节成语课上，我列举了一些带有数字的成语，用一些贴近生活的例子来让学生了解成语的用法，并且鼓励学生自己去学习一些成语，在课堂上分享给每一位同学；
在日常的学习中，我常常会播放一些旋律比较简单的歌曲，例如讲解动物时我会使用歌曲《小鸡哔哔》，学生们非常感兴趣，而且熟练掌握了存现句。
还记得在临近期中考试时，有些学生非常焦虑，我便在课上为他们讲解了《道德经》中的“上善若水”，告诉他们将这四个字放在笔记本中的第一页，无论面对什么，都要冷静、平和，要如同涓涓细流般温暖身边的人，去填满生活中的坑洼，也要在需要时有所爆发……
学生们点了点头，认认真真地写下了这四个字，在之后每次学生会感到气馁时，我总会让他们翻到曾经记下的笔记，告诉大家学习中文是一个漫长而持续的过程，要如同水一般具有韧性，便会达到自己的目标。
适应陌生的环境，与学生成为朋友，
我们的故事一直在继续
而对于我自身来说，这是我人生第一次离开中国，离开熟悉的环境，在课堂外的时间大多是要一个人去逐渐适应，在这个过程中，我从茫然变得逐渐平和。
在学生的身上，我看到了初来乍到手足无措的自己，学会了和学生们相互鼓励，去适应新的生活，去尝试新鲜事物，去超越上一个阶段的自己，我想即便是很多年以后，这段日子也是相当重要且难忘的吧。
在逐渐熟悉了这边的生活后，我有了教学生们做中餐的想法，学生们得知这一消息时非常兴奋。在调查了每一个学生的口味、过敏源和饮食习惯后，我制定了一份菜单，列出清单后和学生们一起购买食材，认真讲解了每一个人的分工后，大家就开始了紧张的筹备阶段。
学生包饺子
我非常欣赏巴西学生的礼貌与耐心，他们会主动帮我完善每一个步骤，并且踊跃参与尝菜环节。在遥远的巴西与一群热情的年轻人一同席地而坐，一边吃着自己的劳动成果一边侃侃而谈，真是一件幸福又充满意义的事情。
我曾经问过我的学生，巴西人幸福指数为什么这么高？她说：“我们常常开玩笑说，生活已经够糟糕了，如果我们为生活那么烦恼，不就糟透了吗？”也对，在这片充满欢笑的土地上，也要把烦恼抛到一旁。
在最终的期末考试后，我拥抱了每一位学生，祝福他们度过一个愉快的假期，并且希望他们能够保持对汉语的兴趣不断学习。学生说道：“我希望你能永远留在这里。”我说：“有些东西会一直留在这里。”
在那遥远的地方，我想在我和学生们的心中，我们的故事永远不会划上句号。
这是两种文化的触碰与包容，同时，我也希望能有更多的年轻老师投入到汉语国际教育事业中，正如我的同事所说，“我们是没有勋章的文化大使，将汉语与中华文化播种到这世界的每一个角落。”
作者简介艾如娜，毕业于湖北大学楚才学院，2018年7月至今任巴西圣保罗州立大学孔子学院汉语教师志愿者。
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