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单选题
1、在古代欧洲，曾出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（   ）。
A.斯巴达教育   B.雅典教育
C.教会教育      D.骑士教育
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答案:B
【解析】古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人。教会教育的目的是培养教士和僧侣。骑士教育主要采取家庭教育的形式，目的是培养封建骑士。
2.陈鹤琴被誉为中国的“福禄贝尔”，他的教育核心思想 “活教育”的教学过程四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和（   ）。
A.行动实践    B.批评研讨
C.更新改进    D.指导提高
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答案:B
【解析】活教育教学过程的四个步骤分别是实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。
3.以下人物中，（  ）认为人的发展主要依靠外在的力量，强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。
A.洛克            B.孔子
C.夸美纽斯     D.裴斯泰洛奇
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答案:A
【解析】题干描述的是外铄论的观点，外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，代表人物有墨子、荀子、洛克和华生等。
4. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（   ）。
A.社会起源论 B.生物起源论
C.心理起源论 D.生物进化论
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答案:A
【解析】劳动起源说也称为教育的社会起源说，它是在批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思历史唯物主义理论的指导下形成的。 劳动起源论者认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
5.我国奴隶社会的教育内容以（   ）为中心。
A.礼、乐 B.礼、书
C.四书、五经 D.六艺
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答案:A
【解析】我国奴隶社会的教育内容为六艺，其中礼、乐为核心。四书、五经是我国古代社会的教育内容。故选A。
多选题
6.以下不属于我国古代教育特征的是（   ）。
A．没有等级性 B.等级性
C．教育在学校中实施 D.教育在生产和生活中实施
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答案:AD
【解析】古代出现学校，教育在学校中实施，并且具有等级性。AD属于原始社会教育的特征。
7. 孔子的教育思想包括( )。
A.有教无类 B.因材施教
C.长善救失 D.温故知新
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答案:ABD
【解析】“长善救失”“藏息相辅”出自《学记》，不是孔子的教育思想。有教无类、因材施教、温故知新都是孔子的教育思想。
 8.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，下面选项中属于赞科夫提出的教学原则的是(    )。
A.高难度原则 B.高速度原则
C.理论知识起指导作用原则 D.导向性原则
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答案:ABC
【解析】赞科夫在《教学与发展》一书中提出的发展性教学的五条教学原则：高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”得到一般发展。
判断题
9.夸美纽斯提倡“泛智”教育，主张“把一切事物交给一切人”，并且他写的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作。  （  ）
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答案:错误
【解析】夸美纽斯提倡“泛智”教育，主张“把一切事物交给一切人”，并且他写的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。
10. 杜威是实用主义代表人物，他认为教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造、社会即学校。   （  ）
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答案: 错误
【解析】杜威是实用主义代表人物，被看作是“现代教育”的代言人，他认为教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造、学校即社会。而社会即学校室陶行知的教育思想命题。

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